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迎評促建機械先行—評估知識應知應會新一輪審核評估知識問答 第七期

2021年1月21日，教育部印發了《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021-2025年）》，啟動新一輪本科教育教學審核評估工作。學校将以審核平和為契機以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，全面落實立德樹人根本任務，全面深化本科教育教學綜合改革，推動學校人才培養高質量内涵式發展。

為做好宣傳普及，讓我院師生理解、把握審核評估實施方案精髓要義，經濟管理學院将推出系列推文全面解讀審核評估工作要求。什麼是新一輪本科教育教學審核評估？讓我們一起學習吧！

                一、什麼是“五位一體”的評估制度

答：新時期确立的“五位一體”高校本科教學評估制度是以高校自我評估為基礎，以教學基本狀态數據常态監測、院校評估、專業認證及評估、國際評估為主要内容，政府、學校、專門機構和社會多元評價相結合的教學評估制度。

一是強調高校自我評估，強化高校的主體地位和質量意識。要求高校建立有效的校内教學質量監測和調控機制，建立本科教學自我評估制度，在此基礎上形成本科教學年度質量報告，并使質量報告發布形成制度化、常态化；

二是建立教學基本狀态數據庫，實行高校教學質量的常态監測。通過建立學校、地區教學基礎狀态數據庫，形成常态監控機制，并在一定範圍内公布一些核心數據，加強對狀态數據的分析，充分發揮狀态數據庫在學校自查、政府監控、社會監督中的重要作用；

三是分類開展院校評估，引導高校合理定位，促進内涵發展和特色發展。院校評估分合格評估和審核評估兩類，接受合格評估“通過”的學校，5年後進入審核評估。對院校的評估是政府委托評估機構組織的，是帶有必須性質的評估；

四是開展專業認證及評估，增強人才培養與社會需求的适應性。一方面鼓勵專門機構和行業用人部門對高校的專業進行評估，促進培養與職業準入資格制度相銜接；另一方面，積極推進與國際标準實質等效的專業認證，提高我國這些專業的辦學水平和國際競争力；

五是鼓勵開展國際評估，提高我國高等教育的國際化水平。鼓勵有條件的高校聘請國際高水平專家對本校學科專業進行國際評估，同時探索與國際高水平教育評估機構合作，積極進行評估工作的國際交流，提高評估工作水平。