古語有雲：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會實踐有利于大學生正确認識自己，對自身成長産生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群衆的位置。

有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。大學生以課堂學習為主要接受方式，這對大學生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用于現實生活之中。

社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。

梁爽同學在今夏來到了吉林敦化水利水電第十一工程局吉林敦化抽水蓄能電站進行為期五十天的暑假實習。梁同學的實習内容是在技術質量科進行資料的歸檔，這個抽水蓄能電站的項目接近尾聲，她們所做的工作就是把前幾年的資料進行整理歸檔。通過這次實習梁同學說：“我驗證和鞏固充實所學的理論知識，加深了對相關内容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業的需要。培養了獨立進行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競争的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，充分展示自我的個人價值和人生價值。”

社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環節，也是教育與實踐相結合的具體體現。當今社會的競争是人才素質的競争，随着人才被推向市場，大學生的自我優越感将逐漸消失，發展方向更加撲朔迷離。因此要适應時代的要求，不僅要具備豐富的專業知識和高超的業務水平，更必須具備一定的綜合素質。大學生參加實踐活動，對德智體本身來說是課堂教育的延續。大學生積極參加社會實踐，是高校思想政治教育的一條重要渠道，使他們按着現代社會的要求健康成長。當代大學生要成為現代化建設的有用人才，就不能閉門讀書，而必須敞開大門，走向社會，與工農相結合，積極投身到改革的洪流中去。